TRABALHO EXTRA: SOMENTE ALUNOS QUE FALTARAM NA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO

TRABALHO EXTRA: SOMENTE ALUNOS QUE FALTARAM NA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnii3OUt63SWZBhiju1vTmpJZzdtuEoncrxZuTmDYLV-rPVg/viewform?usp=sf_link

ÍMPAR

PAR

1°ANO - Universo em Movimento

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

ATIVIDADE 

Universo em Movimento

A evolução histórica da compreensão da humanidade acerca da configuração do universo.

A partir da leitura do texto (unidade 4) é possível fazer um levantamento sobre as concepções e modelos de sistema solar na visão de vários filósofos naturais/cientistas (Homero, Anaximandro, Anaxímenes, os pitagóricos, Sócrates, Platão, Ptolomeu, Giordano Bruno, Tycho Brahe, Copérnico, Képler, Newton, Hubble e Gamow. Através dos textos abordados no livro pensar/observar/discutir as ideias da evolução histórica da descrição do universo. 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5xGPN3R6b5q-aCU9YLy3BDozj4fG1aN7lT8f02SZC7V4srw/viewform?usp=sf_link

3°ANO - Circuitos

Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.

Circuitos

https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_en.html

Atividade 3A
Atividade 3B
Atividade 3C
Atividade 3D

3°ANO - Eletrodinâmica

https://drive.google.com/file/d/0B7VBAn_HLJ0lSm1sZDRMa3ItTHJpMnVzTXhNSUJlaUJ1ek9V/view?usp=sharing


https://docs.google.com/drawings/d/1XIZYCL8vCZVw1bz3I5i-2-0THf6psp4xv74M3bJCIIs/edit?usp=sharing

ímpar

par

1°ANO - Hidrostática

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

ATIVIDADE 

Hidrostática

1°A - Material de apoio e Exercício Resolvido

Pressão, Força e Área

Pressão Atmosférica

Pressão Hidrostática

Princípio de Pascal

Empuxo

1°B - Mapa Mental

Pressão, Força e Área, Pressão Atmosférica, Pressão Hidrostática, Princípio de Pascal e Empuxo

1°C - Apresentação de Slides

Pressão, Força e Área

Pressão Atmosférica

Pressão Hidrostática

Princípio de Pascal

Empuxo

2°ANO - Óptica

Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.

Luz e óptica geométrica

https://phet.colorado.edu/sims/html/bending-light/latest/bending-light_pt_BR.html

https://phet.colorado.edu/sims/html/color-vision/latest/color-vision_pt_BR.html

http://www.surendranath.org/
https://www.walter-fendt.de/html5/phpt/refraction_pt.htm
https://www.walter-fendt.de/html5/phpt/imageconverginglens_pt.htm
https://phet.colorado.edu/sims/geometric-optics/geometric-optics_pt_BR.html
https://www.geogebra.org/m/xTEHTJyg

https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/geometric-optics

https://drive.google.com/file/d/1gPhsTHe1_Q8S-bh636hCA6gqw2LEd6_h/view?usp=sharing

lista 1

Temas para o seminário

Espelhos Planos

Espelhos Esféricos

Refração

Lentes

Luz e Cor

Olho Humano

Critérios

1. Cada grupo terá 15 minutos para apresentar o tema sorteado.
2. A apresentação em PPT deve ser enviada ao professor até as 23h59min do dia 24/11/2019 no e-mail thiagofarias84@gmail.com
3. A apresentação deve conter aspectos gerais e específicos sobre o assunto
4. Utilizar ferramentas tais como imagens, vídeos, animações, aplicativos, experimentos e etc. para exemplificarem e explicarem o conteúdo.
5. Todos os grupos devem estar preparados para apresentar seu seminário na última semana de Novembro. A ordem de apresentação será sorteada no início da aula.

3°ANO - Eletromagnetismo

Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.

MAGNETISMO

Material de estudo sobre eletromagnetismo!!!

Magnetismo I
Magnetismo II
Magnetismo III

Magnetismo I
todos exceto 21, 37 e do 40 ao 49

8°ANO - PRODUTO FINAL (ETAPA INICIAL)

Alunos dos 8° ano do Ensino Fundamental.

8°ANO - EIXO INTEGRADOR DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

IDEIA INICIAL DO PRODUTO FINAL nos temas Esporte/Transporte e Tecnologia

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJ0qof4qcgFdQ-SjlTLMIzMGR6PTGJRsY4_BLvLwtXyPtoqg/viewform?usp=sf_link

1°ANO - Analise do movimento e energia mecânica

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

ATIVIDADE 
Lançamento Oblíquo
(Analise do movimento e energia mecânica)

https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-motion_pt_BR.html

2°ANO - Tubo de Kundt e cordas vibrantes

Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.

Tubo de Kundt

Assistam o vídeo abaixo!!!

https://musicaeadoracao.com.br/recursos/arquivos/tecnicos/matematica/www.feiradeciencias.com.br/sala10/10_T02.htm

http://www.facip.ufu.br/sites/facip.ufu.br/files/Anexos/Bookpage/fe2-08-tubo-de-kundt-comprimentos-distintos.pdf

lista extra

http://projetomedicina.com.br/site/attachments/article/285/fisica_ondas_ondulatoria_exercicios.pdf

3°ANO - AUTOAVALIAÇÃO EIXO INTEGRADOR

Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.

3°ANO - EIXO INTEGRADOR INTER ÁREAS

Autoavaliação sobre a participação na disciplina e envolvimento no tema abordado na Pesquisa em Foco!!!

3°ANO - A
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd80YRRTJ10Njrwb6Ohif_33xe0c3wFehabTz3UlA6L_Kbr5Q/viewform?usp=sf_link

3°ANO - C
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvrSCYL-MqCkT1RiWGPiQ5hLcg_W6S-uNbOtgL__xUrbQZHQ/viewform?usp=sf_link

Alunos dos 8° ano do Ensino Fundamental.

8°ANO - EIXO INTEGRADOR DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Autoavaliação sobre a participação na disciplina e envolvimento no tema Esporte e Tecnologia

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJ0haKdsrY2H4uCt4Ez26HnGzH8HWCQsBesi-On3Qgcivl6g/viewform?usp=sf_link

2°ANO - Ondulatória

Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.

ONDULATÓRIA

TODOS DEVEM ACESSAR

https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/wave-on-a-string

Atividade ÍMPAR

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYu7qNOnK-QnX_48US7PTkrlQifmH23ol937qLc6f1icKR9A/viewform?usp=sf_link

Atividade PAR

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdiJKCUl6aDWIpB7TfnOO_w6iKMqHVFrQqvg0YiLLaSalPfrw/viewform?usp=sf_link

1°ANO - Movimento circular

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

ATIVIDADE 
Movimento Circular

Atribuir significado aos conceitos de posição angular, velocidade angular, bem como reconhecer a presença destes conceitos em situações cotidianas. Caracterizar e comparar diferentes tipos de movimentos circulares, enfatizando suas semelhanças e diferenças e estabelecendo as grandezas relevantes para seu estudo, incluindo os conceitos de período e frequência, associando a eles fenômenos naturais e cotidianos.

1) Assista o vídeo sobre Movimento Circular Uniforme.

2) Leia um pouco sobre Movimento Circular Uniforme.

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/movimento-circular-uniforme-ou-mcu-1.htm

Movimento do Aprender - Unidade 2

3) Acesse o site abaixo (caso o simulador não abra tente utilizar outro navegador).

http://www.educaplus.org/game/velocidad-angular

4) Explore o simulador para compreender seu funcionamento. Aqui vão algumas dicas. O simulador é bem simples.

Caso tenha dificuldades em visualizar o simulador siga para o passo adiante (passo 5 - item abaixo 👇) e quando forem requisitadas informações a respeito do simulador confira os vídeos abaixo, de acordo com o que será estipulado em seu formulário:

ângulo de 60° - 13,75°/s

ângulo de 45° - 6,87°/s

ângulo de 120° - 55,00°/s

ângulo de 90° - 27,50°/s

ângulo de 72° - 34,37°/s

ângulo de 180° - 48,12°/s

5) Acesse o link abaixo e responda o formulário

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdN8CPhjuvJJx7ssx2LH5fq7PdRGCUY0N4orGb1EHdYL6c8EA/viewform?usp=sf_link

3°ANO - Material de Estudo MAGNETISMO

Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.
MAGNETISMO

Material de estudo sobre magnetismo!!!

https://drive.google.com/file/d/17Cu30WkiYo96ZAApSHB05SQjwozMAlaz/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1FkqEH7tdfTKq8n8W6h3sbiuB8UW8TFg7/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1GXYYy7AjIWQmFImJ6IvdbjHQpz7T1oNa/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1aM5ZbE90XQezoLg1Fbe3FcIu-WrWKxsN/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1K2LiL_qFHJRxUqcuAgnDugRF5bvK2ky_/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1DlCDEKR3o2jtJ8C3gzBSKo8746NGkKZs/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Yt9EToyywkRRRBwht9HaKdRaFT6KoGM1/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1pIhSc6ZQommDChvRe4vuT5uUY2RVxbgx/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ABs49KmqL2o-P6Oy_HRbHWDknXfnxGgt/view?usp=sharing

1°ANO - Exercícios Movimentos e Funções Matemáticas

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

Movimentos e suas Funções Matemáticas

https://drive.google.com/file/d/1S0BlnvTyG1M-KkoExJUHtb3mIj5NojX2/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1l4QT77Cpy1sAwzdRV927Kyfg7Utj2QST/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1yy5xuvc-NsPYol-v8QETHG6WjsOyiv0P/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Qc-x3S_5JZjKTTNC5nITE3sQah6XnFZk/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/17Fp0PCl_-1cFIu2qJv3P0TzX4UZZDK0P/view?usp=sharing

2°ANO - Máquinas Térmicas (Transformação de energia Térmica em Mecânica)

Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.

Construção Barquinho Pop Pop (Máquina Térmica)

Atividade 1

Assistam o vídeo abaixo!!!
https://www.youtube.com/watch?v=QHcXqpYGJ8M

Atividade 2

Critérios: Construir um barquinho a vapor. Produzir um texto (com no máximo 15 linhas), explicando o funcionamento do barquinho a vapor (conhecido como pop pop). Nesta produção textual deverá constar o reconhecimento do calor como uma forma de energia passível de transformação, ou seja, é possível transformar energia térmica em energia de movimento e relacionar este conhecimento com o funcionamento das máquinas térmicas. Também deverá constar os conceitos físicos relacionados, explicando o funcionamento do barquinho.

1. Trabalho em Grupo (3 ou 4 integrantes)
2. No dia da entrega do trabalho o barquinho será testado e avaliado.
3. O barquinho do grupo que completar o percurso em menos tempo terá uma nota extra de 1,0 ponto.
4. Os critérios de avaliação do barquinho e da produção textual devem ser observados por cada grupo e a pontuação dos itens será dividida de forma igualitária.

Serão realizadas perguntas para cada grupo sobre o conteúdo trabalhado no dia da entrega dos trabalhos.

Data de entrega e avaliação do barquinho e produção textual.

Todas as turmas - Última semana de Agosto!!!

Serão utilizadas as 3 aulas da semana. Todos os grupos deverão entregar o barquinho e a produção textual na 1a aula da última semana de Agosto.

• Cada grupo deverá imprimir a folha de resposta (link abaixo) e registrar a produção textual à caneta.

https://drive.google.com/file/d/1WvSlTuadX7bSAPq_FTngeoLHp_g1uz1V/view?usp=sharing

Não se preocupe com os canudinhos!!! Como nunca dei nada de presente para vocês, eu fornecerei para os grupos!!! hahahaha...

CIÊNCIA NUA E CRUA

Autoavaliação 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfA9YXUPPa2Dg-bFCIlCpPDdmgxRC7YyOpZE6ZVhDmum11ADw/viewform?usp=sf_link

2°ANO - Aula especial 14/06/2019

Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.

Calorimetria: Calor específico, Calor Latente e Curva de Aquecimento.
AULA ESPECIAL

1.    Utilizando-se uma fonte de fornecimento contínuo de calor, aquece-se, à pressão constante de 1 atmosfera, 100 g de gelo, que são transformados em vapor superaquecido. A figura seguinte ilustra a variação da temperatura do sistema com o tempo.

a)    Em que intervalo de tempo ocorre a fusão? (1,0)

b)   Em que intervalo de tempo ocorre a vaporização? (1,0)

c)    O que ocorre com a temperatura de uma substância pura na troca de estado físico? (1,0)

d)   Considerando o calor específico do gelo igual a 0,5 cal/g°C e o calor latente de fusão igual a 80 cal/g, qual é a quantidade de calor absorvida pelo sistema, do instante inicial ao instante t₂? (2,0)

e)    Supondo que a potência da fonte térmica é de 200 cal/min e usando esse forno sempre na potência máxima, calcule o tempo necessário para a água entrar em ebulição é: (2,0)

2.    (UFJF-MG) Um corpo, de massa 10 kg e calor específico 0,60 cal/g °C, se encontra à temperatura de 40 °C, no interior de um recipiente termicamente isolado. Para resfriá-lo, introduzimos no recipiente uma certa massa de água (calor específico = 1,00 cal/g °C) inicialmente à temperatura de 25 °C. Desprezando as perdas de calor para o ambiente e a capacidade térmica do recipiente:

a)    Qual a massa de água que deve ser usada para que a temperatura de equilíbrio seja de 37 °C? (1,5)

b)   Se a água estivesse inicialmente a 20 °C, qual seria a massa de água necessária? Maior, igual ou menor do que na situação anterior? Justifique. (1,5)


GABARITO

1°ANO - Movimentos

Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.

Movimentos!

Atividade 01
Atividade 02
Atividade 03
Atividade 04
Atividade 05
Atividade 06