Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.
Calorimetria: Calor específico, Calor Latente e Curva de Aquecimento.
quarta-feira, 29 de maio de 2019
quarta-feira, 22 de maio de 2019
terça-feira, 21 de maio de 2019
8°ANO - Pré levantamento da pesquisa
Alunos dos 8° ano do Ensino Fundamental.
8°ANO - EIXO INTEGRADOR DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
pesquisa individual sobre o tema escolhido pelo grupo dentro do grande tema Esporte e Tecnologia
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfpELAtczv07iZ73IrzJHRFPqEU9nihhyNcNxepF3o1-y8M-A/viewform?usp=sf_link
pesquisa individual sobre o tema escolhido pelo grupo dentro do grande tema Esporte e Tecnologia
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfpELAtczv07iZ73IrzJHRFPqEU9nihhyNcNxepF3o1-y8M-A/viewform?usp=sf_link
quinta-feira, 16 de maio de 2019
1°ANO - Força e Movimento
Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.
Leis de Newton e os Movimentos!
Leis de Newton e os Movimentos!
Segue um roteiro de estudo:
Leitura das páginas 43 à 52.
Faça a aula indicada no GEEKIE (Dinâmica: Leis de Newton)
Utilize os simuladores do portal PHET sobre movimentos:
A partir da leitura das páginas 44 à 48 do livro didático responda as questões que estão no link abaixo!
2°ANO - Calorimetria
Alunos dos 2os. anos do Ensino Médio.
Calorimetria: Calor específico, Calor Latente e Curva de Aquecimento.
3°ANO - Radioatividade
Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.
Radioatividade
Radioatividade
Amigos, como havia comentado com alguns alunos segue uma lista com vídeos e indicações de leitura sobre nosso próximo assunto: Radioatividade!!!
Site
1. PORTAL DE ESTUDOS EM QUÍMICA - Professor Paulo Cesar
http://www.profpc.com.br/radioatividade.htm
Exercícios
1. Exercícios - Radioatividade I
http://www.profpc.com.br/Exerc%C3%ADcios%20de%20Qu%C3%ADmica/Setor%20Omega/%C3%94mega%20-%20M%C3%B3dulo%207.pdf
2. Exercícios - Radioatividade II
http://www.profpc.com.br/Exerc%C3%ADcios%20de%20Qu%C3%ADmica/Setor%20Omega/%C3%94mega%20-%20M%C3%B3dulo%208.pdf
Vídeos
1. Fantástico Acidente Nuclear Chernobyl 30 Anos
2. Acidente radioativo com o Césio 137 em Goiânia, 1987
3. Acidente nuclear em Goiás Record
4. Acidente Nuclear de CHERNOBIL (FANTÁSTICO PART 1)
5. Acidente nuclear CHERNOBIL (FANTASTICO PART 2)
6. As Crianças de Chernobyl
7. Usina Nuclear de Fukushima - Full HD - Desastre Atômico - Terremoto e Maremoto no Japão
8. Efeitos da radiação no corpo humano
9. Radiações nucleares: Riscos e benefícios (2)
10. Entenda o acidente nuclear de Chernobyl
11. Documentário O Desastre de Chernobyl (Completo e Dublado) Discovery Channel
Leituras
1. Um artigo (O que é irradiação? E contaminação radioativa? Vamos esclarecer?) a leitura desse artigo é essencial para a compreensão das próximas aulas.
2. Leitura do texto Vítima da bomba atômica lançada pelos EUA em 1945 sobre o Japão (página 78 e 79 do livro Muitos textos...tantas palavras...) página 207 à 209.
sexta-feira, 3 de maio de 2019
3°ANO - Efeito Fotoelétrico - Roteiro de Estudos
Alunos dos 3os. anos do Ensino Médio.
Efeito Fotoelétrico
A Física estava em seu auge de compreender o mundo natural a partir de 1900. Apenas três coisas que ainda não havia explicado. O estudo da Física estaria completo uma vez que a radiação de corpo negro, efeito fotoelétrico e espectros atômicos fossem explicados. Essa suposição estava errada e levou a um novo ramo da física, hoje conhecido como mecânica quântica. Este roteiro irá investigar o efeito fotoelétrico. O efeito fotoelétrico é a emissão de elétrons de uma superfície quando iluminados com luz de uma determinada frequência. O primeiro insight para a compreensão deste fenômeno foi apresentado em 1900 por Max Planck. Sua fórmula, E = hf, relaciona a energia de um fóton com sua frequência. Albert Einstein estendeu essa idéia de energia fotônica quantizada em um fluxo de fótons (radiação eletromagnética) e explicou o efeito fotoelétrico.Efeito Fotoelétrico
Parte 1
Objetivo - qual é a relação entre a energia de um fóton e sua freqüência?
Parte 2
Objetivo - o que determina se os elétrons são ejetados da superfície?
Gráfico qualitativo da energia fotônica versus frequência sobre os eixos para a direita.
1. Ir para http://phet.colorado.edu/simulations/sims.php?sim=Photoelectric_Effect e começar a simulação.
2. Fazer os seguintes ajustes para a simulação, uma vez que lançou.
- Aumentar a intensidade para 50%
- Ative a caixa de seleção "energia do elétron vs frequência de luz".
Uma vez que estes ajustamentos foram feitos, você deve observar a ejeção dos elétrons da superfície.
3. Aumente o comprimento de onda da luz até que elétrons não sejam mais ejetados. Anote o comprimento de onda na tabela abaixo e complete as outras colunas observando o gráfico e efetuando cálculos quando necessário.
1 elétron-volt (eV) = 1,6 X 10-19 J
4. Repita os passos acima para cada um dos metais abaixo.
Metal
|
Comprimento de onda (nm)
|
Frequência
(Hz)
|
Energia
(J)
|
Energia
(eV)
|
Sódio
| ||||
Zinco
| ||||
Cobre
| ||||
Platina
| ||||
Cálcio
|
5. A frequência mínima de um fóton que pode ejetar um elétron de uma superfície chama-se frequência de corte fC. Qual é a frequência de corte, para cada um dos metais?
Metal
|
Frequência de limite (Hz)
|
Sódio
| |
Zinco
| |
Cobre
| |
Platina
| |
Cálcio
|
Parte 3
Objetivo - o que determina a energia dos elétrons ejetados?
6. A quantidade mínima de energia necessária para um elétron escapar de um metal é chamada a função trabalho, W e é dada pela equação W = h.fC. Calcule a função trabalho para cada um dos metais em joules e elétron-volts usando as freqüências de corte para cada metal.
· h = 6.63x10-34 Js ou h = 4,14x10-15 eVs
Metal
|
Função de trabalho (J)
|
Função de trabalho (eV)
|
Sódio
| ||
Zinco
| ||
Cobre
| ||
Platina
| ||
Cálcio
|
7. Quando um elétron é ejetado da superfície, que tipo de energia o elétron possui? Abaixo está um gráfico de energia do elétron vs frequência para a platina.
· A frequência de corte.
· A faixa de frequências que dão ao elétron uma energia cinética maior que zero.
· A faixa de frequências que não ejetar um elétron.
Parte 4
Objetivo - o que afeta o número de elétrons ejetados?
8. Fazer os seguintes ajustes adicionais para a simulação.
· Ative a caixa de seleção "corrente vs intensidade da luz".
· Selecione a metal platina.
9. Ajustar a frequência da luz incidente ligeiramente acima da frequência de corte.
10. Variar a intensidade da luz e observar qualquer alteração no número de elétrons ejetados.
11. Aumentar a frequência da luz incidente até que é atingir um valor bem acima da frequência de corte.
12. Variar a intensidade da luz e observar qualquer alteração no número de elétrons ejetados.
Parte 5
Objetivo - o que determina se o efeito fotoelétrico ocorre?
13. Qual é a relação entre a frequência do fóton incidente, frequência de corte e a ejeção de elétrons?
14. Qual é a relação entre a energia do fóton incidente, a função trabalho e a ejeção de elétrons?
15. Qual é a relação entre a energia cinética dos elétrons ejetados, a energia do fóton incidente e a função trabalho?
16. Qual é a relação entre a intensidade da luz incidente e a energia cinética dos elétrons ejetados?
17. Qual é a relação entre a intensidade da luz incidente e o número de elétrons ejetados?
terça-feira, 23 de abril de 2019
1°ANO - Atividade sobre Forças no cotidiano
Alunos dos 1os. anos do Ensino Médio.
Forças no dia a dia!
O trabalho a ser elaborado e entregue é basicamente mostrar através de vetores as forças no cotidiano!
Para tanto você criará um GIF!!! Se você não sabe o que é um GIF consulte o link a seguir (https://pt.wikipedia.org/wiki/Graphics_Interchange_Format).
Resolvi criar um GIF para dar exemplo para vocês!!! (Gastei aproximadamente 10 minutos) Confiram!!!
https://www.criarbanner.com.br/criargifs/a/3fa3ca5680ee0f7ac2e75081105bce7c.gif
(exemplos de como ficarão os links criados)
(exemplos de como ficarão os links criados)
A tarefa é bem simples de fazer e você encontra diversos sites que praticamente fazem tudo por você! Você precisará somente do conhecimento de Física trabalhado em aula, criatividade e um pouco de força de vontade!!!
Aqui temos uma lista de sites que podem te ajudar:
http://picasion.com/pt/ (site de criação de GIFs)
https://www.criarbanner.com.br/criargifs/ (site de criação de GIFs)
https://www.apptuts.com.br/tutorial/web/sites-para-criar-gifs-animados/ (dicas para criação de GIFs)
Na internet você encontrará muitos sites para criar GIFs!!! Deixei duas opções aqui mas fique a vontade para escolher qualquer um!!! o MAIS importante é REPRESENTAR CORRETAMENTE AS FORÇAS ENVOLVIDAS e ser bem criativo!!!
PASSO A PASSO:
1) Escolha uma imagem a qual você possa evidenciar a presença das forças atuantes.
2) Identifique as forças que atuam na situação ilustrada na figura.
3) Elabore um rascunho de como será seu GIF (roteiro). Você não precisará entregar esse roteiro, mas isso te ajudará bastante.
4) Use qualquer programa de edição de imagens para fazer alterações nas imagens. Lembre-se que para a construção de um GIF utilizamos imagens em sequência, portanto consulte o site/aplicativo para saber qual o limite de imagens permitido.
5) Acesse qualquer site/aplicativo de criação de GIFs.
6) Siga o passo a passo. Faça testes como por exemplo o tamanho do GIF, a velocidade de execução e se está legível.
7) Após concluir seu GIF copie o link direto criado pelo site/aplicativo e cole no campo indicado em ACESSE AQUI PARA ENVIAR SEU GIF
8) Seu trabalho será analisado de acordo com os seguintes critérios:
- O GIF deve conter os vetores devidamente identificados com os tipos de forças que atuam na situação ilustrada da figura.
- Deve possuir um tamanho e velocidade de execução que permitam sua compreensão.
- Quanto mais criativo o GIF melhor será seu trabalho. Portanto seja MUITO criativo! Isso te garantirá uma notinha melhor😉
9) Prazos
- 1°A - 30/04/19
- 1°B - 29/04/19
- 1°C - 28/04/19
Bom trabalho!!!! Divirtam-se!!!
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